送っていただいたアンケート

送っていただいたアンケート（物理がきらいな理由、好きな理由）の内容を紹 介します。理化教育研究会でも紹介したいと思います。
Netscape・Mosaicなどは大丈夫ですがブラウザによってはアンケートが届かな い場合があるようです。 Internet Explorer 3.0xの場合 など、アンケートに答えたのにこのページに載っていない時は申し訳ありま せんが下記へ普通のメールで送ってください。

• だいっきらい!!

  女子高２年生さん　女性　15-19

  　全物理の先生はかなり前からウチの学校にいるんですけど、結構な年で・・・一番後ろの席の私は声がほとんど聞き取れません!!しかも、何の話をしているのかさっぱりわからず、一人で納得してる感じ。
  　同じような問題をやるし、教科書の問題も勝手にアレンジしてるから、結局答えが分からないまま！本当に訳がわかりません!!よく何年もここにいられたな・・・と思います。早く先生替えてほしい！塾の先生なら一発でわかるのに、この先生だと何回聞いても分かりません。まぁ、受験で物理をとる気はないのでいいですけど。それ以前に物理なんて選択するんじゃなかった！もう、後悔ですね
  　

  匿名希望さん　男性　15-19

  　全く意味が分からない。
  何のために物理なんかあるのか・・・

  
  　

  ほら吹きイナズマさん　男性　30-39

  　その頃、ＮＨＫ教育で放映していた竹内均さんの物理の番組が素晴らしく解りやすかった。
  それに比べて、学校の教師は、わざわざ難しく教えていた。
  解りやすく教えるという技量が無かったのか、熱意が無かったのかは、不明。
  ついでに言うと、この物理の教師は高校１年の時の担任で、親を呼び出し、「あなたの息子（←私）は、この学校の教育について来れないレベルだから、早めに転校した方が良い。」などと進言してくれた。
  ありがとうございます。おかげ様で、しっかり卒業出来ました。
  
  　

  私の旧姓は神川ですさん　女性　25-29

  　上記の例の通りです。
  お弁当箱が体育館のほうに「びゅーん」と走っていきました。
  と言っては黒板のはじからはじまでで修まりきれず、はみだしながらお弁当箱を走らせていた先生・・・・
  正直、「ぶっこわれてる・・・」と思ってました。
  字も走り書きであっけにとられているあいだに授業が終わっていたような・・・
  それより、提出物もテストの点も私より悪かった自分の部活の生徒に、私より一段階よい成績をつけていたようなのがなにより気に入らなかったです！！ぷんぷん
  
  
  教育実習生がやってくれた授業は本当にわかりやすかったなぁ・・・。
  　

  
  

  まーくんさん　男性　15-19

  　授業が進むのが早くて何にも理解できない。復習しようとしても授業が早くて少しも理解できてないのでできない。こんな先生に質問する気にもなれない。
  　

  
  

  とくめいきぼうします！！さん　男性　15-19

  　学校の物理の授業はサイアク的！！につまらなかったです。
  毎回毎回公式の羅列ばかり。式の説明もほとんど無し、とにかくこの式を
  覚えろ！！、ってなカンジでした。
  あのときは物理がものすごくつまらないものに感じました。
  しかし、高３になって良い先生に出会い物理の根本を教えてもらい物理の楽しさを知りました！！
  今じゃ物理学科への進学も考えてるほどです。
  　

  
  

  土竜さん　男性　40-49

  　教師自体の解説よく解らなかった、現在仕事で物理関係を教えなければならないので、苦労しています。
  　特に、ＳＩ単位をどのように教えるか！
  　

  
  

  受験生さん　男性　15-19

  　学校の物理教師が気違いだったから全く理解できなかった。
  その後駿台の山本義隆先生の書いた新物理入門を読んで目からうろこだった。
  点を取るだけなら困ることはあまり無くなったが、それでも意味不明な概念がある。例を挙げると「エネルギー」だ。
  みんなしたり顔にエネルギーは保存するとかこいてるけどそもそもエネルギーってなんなの？物理の事典を引いてみた、逃げの説明しかなされてなかった。マジ意味がわからない。
  物理が出来る人って出来ない人を馬鹿にするけど、こういうことについて考えたことがない奴ってただの点取り虫ってか科学の権威に盲従している「犬」だと思うんですけど。考えに考えに考え抜いても意味がわからない人のほうが、ただ教科書を鵜呑みしてるしったか君よりずっと科学に対する取り組み方が真摯だと思うのですが。てか高校生の多くは運動方程式すら理解できなく文系へと進む人も多いのだが、そいつらが馬鹿だとは思えない、むしろまっとうだと思う。
  問題を解くだけなら馬鹿でもできる、所詮高校の物理なんて公式当てはめてしきたてるだけだし。そんなことは独学で出来るから、教師達は根本的な疑問に逃げずに答えて欲しい。
  　

  
  

  ヤブコさん　女性　15-19

  　自分はまず、まだ高校生じゃないのであんまりブツリとかわからないんですが、そもそも『理科』とゆーコトバが嫌いです。
  勉強のしかたもわからないし、なにより計算するのがメンドクサイ(ヲイ
  ↑とゆー怠けた理由を元にいつも定期テストは４０点と５０点の間を彷徨っています。
  　

  
  

  K高校1年さん　男性　15-19

  　教師の指導力不足が甚だしいです!(怒)
  テキトーにやりかた教えて、後は十数分間、問題を解かせておくために放置。ヤツは前でムスーッとして立っているだけで、ナニも指導しない、生徒の解答なども見て回らない、そして誰も解ってない事にキレてクラス中シーンとして終了。いっつもこんなんで好きになれるはずがナイだろ！(怒)
  　

  
  

  田川　雄介さん　男性　15-19

  　担任の教師が典型的な暴走教師で、授業ではひたすらのノートを写すだけです。しかも文字がややこしすぎるので、自分で勉強しても全く理解できない。
  　

  
  

  こうすけさん　男性　15-19

  　教師が解き方を教えてくれない！自分が勝手に解いて解けることを自慢して授業がお終い！！はっきりいってつまんない！！！
  
  
  

  みきさん　女性　15-19

  　物理はほんとうに難しいです。高校で習うのにあんなに難しくする必要あるんですか？中学の時の理科と全然レベルが違ってわけわかんない。
  
  
  

  瀬川　裕さん　男性　30-39

  　理解するのが非常に困難。
  物理の授業では対話がなかった。
  誤謬に寛容で近似的に真理に近づければ面白かったと思う。
  
  
  

  なみさん　女性　20-24

  　物理といえるかわからないけど、最後に物理の授業を受けたのは中学３年のときなんですけど、基本の基本がわかりませんでした。どうして力のことを勉強してるのか、どうして速いとか遅いとかをわざわざ数字であらわすのかわかりませんでした。なんのために勉強してるのか、その基本事項を知っていると何がわかるのかなーとおもってました。で、いまだにわからないんですけど・・・
  
  
  

  長野県駒ヶ根工業高等学校の生徒さん　男性　15-19

  　教師が切れる。言ってる意味が不明。とにかくワカラン。
  
  
  

  ACQUAさん　男性　15-19

  　先生が生徒の方を向かない。ギリシア文字とアルファベットの羅列って感じ。実験なんか滅多になし。なのにも関わらず、イメージで解けって言われる。俺は高校時代、工業の某学科に居て、物理�TＢ・�Uまで必修。もし選択科目だったら絶対とらなかった。できるものと言ったら俺の学科で学んだ電磁気学ぐらいだった。それも理由は工業科目で学んだから。授業で先生が公式を導こうとしていたらしいが途中で間違って最後までたどり着かかった事が何度かある(物理専攻で大学院まで行ってるのに)。結局公式の暗記。おかげでドップラー効果のあの式は大学に入った今でもさっぱり分からない。教科書のデザイン（絵とか配色）が生物や化学と比べて極端に悪い。見るのがイヤになる。って感じ。
  
  
  

  化学学科の二十歳の男さん　男性　20-24

  　数学が嫌いと言うわけではないが、やたらと式が出てきて実験で視覚的にとらえられないとこが嫌いです。化学、生物のように講義内容が実験でそのまま目に入ると分かりやすいのですが…。もう少し講義も分かりやすいものだと良いのですが…。
  
  
  

  あおいさん　女性　15-19

  　教師の字が下手。ノート取らせる時間なんて与えられたらノート書けてる人にはねむくなっちゃってそのまま寝ちゃう。とにかく教師が話すのが下手すぎて聞きにくい！！
  
  
  

  平塚聖敏さん　男性　30-39

  教師が物理現象を説明してそれと数式の関係を理解させようとしていたが、式の説明があいまいで理解に苦しんだ。むしろ数学のアイデアと考え方をはっきりさせてから、物理現象と考え方を説明してもらったほうがよかった。多分大学の物理を教える人が物理しか専門にしていないから別のものの見方をするひと（例えば数学向きのひと）には受け入れがたいものになったのだと思う。
  私は結局物理はやめて生物を選択しました。
  大学で数学を学び、大学院で工学に進学し、物理の面白さが大分わかって来たような気がします。
  　

  　

  大関 真之さん　男性　15-19

  物理は高２からならいましたが何故に対する答えをだす理科の観点からはずれて計算、公式の乱用だけで数学の延長でしかなく、苦痛でしかなく、sinθ＝θ. cosθ＝１の近似も強引に教わり、訳わからん状態で不満な授業でした。(そう言えば東大ででましたねこの近似)　でも僕は理系志望なので、物理をとらざるをえず、駿台に入ったんですがそこであった坂間先生は物理学といって、高校生の僕らに教えてきたのです。そこで初めて知った物理の運動量保存則から派生する各方程式をみて、初めて物理の本当の授業を理解したきがします。
  何故、この物理が運動量保存則ではじまり説明できる事を高校の先生
  は教えてくれないか？
  そこに最初の間違いがあると思います。
  　

  　

  匿名希望さん　女性　15-19

  本当に分けわかんない。
  先生の説明を聞いても、あんまり意味がない。
  やる気さえおこらなくなる。
  　

  　

  ひかべーさん　男性　15-19

  今高専の1年生です。
  物理がとても難しく困ってます。
  今はベクトルとか力などの分野をやっているんですが目にみえないものというのもあってなかなか理解できずにいます。
  どうやったら分るようになるんでしょうか？？
  1週間後のテストが恐いです（汗）
  それでは。
  　

  　

  うっちぃさん　女性　15-19

  先生が黒板で問題を解いてるだけで、公式の説明とかが全くない！
  （質問しても「授業を聞いていないからだ！」と怒られる）
  中学の時は授業がわかりやすくて好きだっだけど、
  高校に入って大嫌いになりました。
  　

  　

  古川　哲嗣さん　30-39

  私は現在予備校で化学を教えていますが、数年前まで物理、数学も教えていました。そのとき受けた印象と自分が生徒だったときの感覚から少し思うとことをのべさせていただきます。

  まず私が受けた高校での授業

  物理法則の意味を説明する→公式を教える→自分で問題を解く（自力で）というものでした。

  確かに授業中先生の話は判るし、公式も理解した（つもり）のはずなのに問題を前にすると全く手がでなくて非常に腹立たしい思いをしていました。この授業では実際のいろいろの種類の問題に対しどのよう系を考え、物理法則を当てはめていくかという例を教師が示すという作業が抜け落ちていました。大学に在学中小さな塾で補習のような形で一年間かけて力学だけを週一回時間ほど教えたところ、生徒たちは大変筋のよい考え方ができるようになり、驚いたことがあります。このときの私の授業は。ふつうの問題集の問題をゆっくり時間をかけて前で解いていただけですが、この｛時間をかける｝というのが物理を教えるということの大きな勘所のような気がします。
  基本法則を教えたあとは、いろいろな問題、現象についてじっくり解説してあげれるような授業ができればなあと思います。
  蛇足：現在私は予備校で化学を教えていますが…。
  
  
  

  匿名希望　40-49

  物理自体は大好きなのですが、教師がまるで物理を解っていなかった。そのた め、高校物理はわけが解らなくなり、結局予備校で良い先生と参考書（親切な物 理）に出会って本来の興味を取り戻した。
  
  
  

  谷端　昭雄さん　男性　25-29

  身の回りで起きている現象をなぜ、数式で表すことができるのか私には未だに 分かりません。そのあたりをもっと詳しく教えていただいていれば“と”な人が 出てくる余地はないと思うのですが…。
  
  
  

  町田　勝昭さん　男性　20-24

  物理の授業は、もう少し，生活に密着した事象を捉えその上での説明があれば 非常に理解しやすいが，説明が抽象すぎて，導入部で非常にわかりにくい。もう 少し，分からない人間のことも考えて知識のオナニーはやめて欲しい。
  
  
  

  矢崎　健一さん　男性　20-24

  基本的に物理は好きです。　物理の良いところは、実際に現世界で起こる現象 を、普遍的なものとして（数式）表せることにあると思います。更に、普段気が つかないことも物理を知ることにより、さまざまな現象に新たな意味付けがされ るのではないでしょうか（エネルギーの概念など）
  高校時代の物理の授業は数式の連続で、その数式が一体何を意味するのか分か りませんでした。F=maと言うのは分かっても、「だから何？」で終わってしまい ます。僕は浪人時代の受験勉強によって、はじめて物理のおもしろさに気がつい たのですが、大学の教養の物理の授業で再び挫折してしまいました。その理由も 高校時代のそれと同様です。今は科学雑誌などで面白そうな部分だけ読んでいま す。
  　まとまりのな!い文になってしまいましたが、僕が物理が嫌いだった理由は 、要するに、現実の世界と数式の間の関係が今一つイメージできなかったことに ありました。
  　それではさようなら。
  
  
  

  匿名希望　男性　20-24

  全く実用性がない。丸覚えばっかりで、自分で考えられるようにならない。微分積分を使った方がすっきりする。理論家を育てるだけが目的みたいな教え方をするな。でもこれは大学の教養課程でも同じ問題がある。
  

  
  

• きらい

  匿名希望さん　男性　15-19

  先生の説明が分かり難い。しかも黒板の説明もよく分からない。　式が多くて混乱する。
  
  
  

  匿名希望さん　男性　15-19

  自分で問題を解くだけで僕たち生徒にまったく問題を解く時間をくれません。自己満足の授業です。
  
  
  

  物理学科さん　男性　20-24

  教師が一方的に説明しているだけでなんの理解もできなかった。
  問題の解き方しか教えてもらっていないため世の中でどのようにつかわれているのかが全くわからなかった。
  
  

  はまもとさん　女性　15-19

  何を言ってるのかいまいちわからないし、よくわからない状態で実験をやらされるし、その度にレポートを書かされる（１年に１１個）し、先生が変だし、隣に座っている二人が授業に関係ないことをずっと喋っててうるさい。
  
  

  三河ドラ子さん　女性　25-29

  　高校時代、物理選択の理系クラスにいました。化学必修で生物か物理か、というところですが、科学の基盤は物理と思ってそれなりに「ロマン」を求めてはいたのです。ところが、授業は全くそれに答えてくれませんでした。公式の羅列、公式に当てはめる教科書の問題を解くことばかり。そうかと思うと「ある日突然」めちゃくちゃ難しい入試問題を解かせられて、嫌いな生徒を製造しているようにさえ思えました。高校三年の物理の成績は「２」ですが、私には授業を受けた記憶が全くないのです！！
  　ただ、私はまだその「ロマン」を捨てきれずにいます。NHK教育テレビの物理の番組を見たり、入門書を探したり、インターネットで散歩したり。そのくらい「物理コンプレックス」は大きいのです。「わかったら面白いに違いない」という思いだけはまだ、捨てられないのです。
  
  

  匿名希望さん　女性　15-19

  先生の説明がさっぱりわからない。
  分かってる気がするんだけど、実はわかってない。
  
  

  ゆうきさん　男性　15-19

  物理最初の頃は好きだったんです。でも、何言ってるかわからなくなってトップクラスの成績だったんですか赤点まで落ちてしまいました。物理の先生って何でつまんないシャレばっか言ってんですか？あっ、それと、このホームページのおかげで理解度がかなり増しました！！かなり良いホームページだと思います。かなり感動です！！ありがとうございました！！
  
  

  奥田 浩之さん　男性　25-29

  はじめまして。
  おもしろいページですね。
  物理が嫌いな理由・・・計算問題ばっかりだったことが原因でしょうか。
  化学系の会社に勤務していて、若い人を指導する機会がありますが、物理にしても化学にしても、
  現場にある装置の原理や理論が分からないことに驚きます。
  知識はありますが、現実とリンクしていない。これが問題です。
  実際にある事象が、物理や化学で成り立っていることが分かればおもしろいのではと思っています。
  

  高橋競さん　男性　40-49

  やたら黒板にいっぱい書かれるので、写しているだけで説明を聞く余裕がなかった。実験が１回もなくただ教科書の問題を解くだけであった。
  よく休まれて、授業は、少なかったが、１時間にたくさん進まれるのでいやになった。
  理科は、中学の時は好きだったが、高校の授業では生物だけしか好きになれなかった。
  

  つむさん　20-24

  　僕の高校は、物理・化学・生物・地学を１年と２年の時に勉強して、３年生の時にその中から、好きな科目を選択するという学校でしたので、物理は、高校で習う範囲の半分ぐらいを勉強しました。
  　最初の直線運動のあたりは、よかったんですけど、円運動とかのぐるぐる回るあたりから訳が分からなくなってきました。それまでは、結構成績もよかったんですけどね。
  ５段階評価で、５でした。高校自体のレベルが低いってのもあるんですけどね。
  円運動の登場以後、成績は３に・・・
  やる気をなくした僕は、結局、生物で受験しました。（＾＾；）　
  　

  匿名希望さん　15-19

  難しくて全然分かりません。すぐに眠くなってしまうのです。
  何とかなればいいのですが。
  　

  小山田さん　男性　

  物理は好きですが、高校や大学の授業は嫌いです。
  ・単純な現象を必要以上に複雑に説明していると思う。そのため、説得力がない。
  ・歴史を教えない。ウルトラCの如き発想でエレガントな説明（それでも複雑）を与えられると自信がなくなる。
  以上にめげず、おもしろいと思う人は少数派だろう。
  
  ちなみに、私は応用物理学科の大学院を修了しました。
  
  講義は簡単ですが、教育は非常に難しいと思います。
  

  山本重夫さん　男性　25-29

  物理は好きですよ。でも物理の授業は嫌いですなぁ。いくつもの法則や公式の 関係を自分で導きだしたりすることに快感を覚える私としては、「どうだ、わか るか、覚えろよ」式の高校までの授業って、ヤでした。
  

  上田 信雄さん　30-39

  私は大阪府立高校の化学の教師です。偶然、このページを発見しましたもので 、ご挨拶だけでもと思いまして。
  　

  しきしげともさん　男性　20-24

  たった一個の方程式を解くだけなのにやたらとくどい
  

  Michioさん　男性　40-49

  中学時代は科学の時間は大好きでした。理科系に進みたいと思った事もありましたが、色弱だったので普通高校に進みました。今でも色覚は進路に影響しますか？運転免許は色鉛筆の赤青黄色の区別がつけばＯＫ．
  高校の担任の先生は物理の先生でした。理解できた生徒のための難解な授業でした。物理現象のようにクールな授業と感じ赤点＞追試を経験しました。数年前、パソコンのバリチューンに夢中になった時、電気の授業をまじめに受けなかった事を悔やみました。
  

  
  

• どちらかというときらい

  あやさん　女性　25-29

  工学部の大学院を卒業しましたが、高校生のときは、判りやすい良い教材（教師の教え方を含む）に巡り逢えずに理解に苦しむことが多々ありました。
  
  　

  井上　修さん　男性　50-

  物理は今でも大好きです。何故授業が嫌いで
  あったかというと、生徒が持つ素朴な疑問は無視し（答えられない）ただ、予定した授業を進めるだけであったからです。そういう訳で、生徒としては、その疑問で固まってしまう、何故、何故。好奇心が満たされないまま授業は終了。これでは、授業が面白いわけないと思いませんか。
  
  　

  寝屋高４７期生さん　女性　25-29

  授業（原理とか仕組みとかなぜそうなるのかという話)を聞くのは好きだったけど、テストになると公式が覚えられなかったのと数学が出来なかったのとで嫌だと思った。(どの教科もテストが嫌いだったという方が正しい答えかもしれない)
  　

  匿名希望さん　女性　20-24

  高校は途中から文系クラスに所属したので、物理は３年の頃基本的なことを講義だけでしたが、習いました。
  そもそも文系クラスを選んだ理由が「幼なじみの友人と絶交宣言し、彼女が物理を選択した」という今思えば些細でわがままなことでした。
  理科はあまり勉強しなくても点数が良く、実験ができる化学を学びたかったが、文系では高校では受講できず、生物を学びました。当時は、他の科目よりも数多く問題を解くことで勉強しやすくなるといった数学の勉強方法もわからず、計算問題の多かった物理は突っ込みにくかったです。物理の担当は2人いて、1人は理系の専属教師だったのでこの先生の授業は受けていないが、もう1人の、いつも白衣をはおっていた化学の漏れのような先生に教わりました。
  高校では受験対策ばかりに追われ、実社会のあるゆる場面で必要な、本当の人格形成のための教育はなされていませんでした。クラス替え以降、体育以外に文系と理系の人が一緒に授業を受ける科目は無く、このクラスでは必修だといって余計な科目の勉強をさせられ、少数意見は無視されました。
  最近、この母校を訪れて進路指導の教師から話を聞くと、２年次から文系・理系にクラスが分かれるようになった私たちの頃から、進学しても途中で辞めたり、大学を卒業しても就職できない人が急増した、という答えが返ってきました。いわゆるミスマッチが問題となったのです。
  これでは、後輩たちが物理どころか、高校でのすべてのことへのやる気が消え失せて当然のデータだと思います。
  それからの私はというと、工場でのアルバイトや、農村でのボランティア活動などを経て、言葉を伴わない道具としての物理の勉強の必要性に気が付き、上達するなら若いうちにしておいた方がよいと思い、ほかの自然科学系の知識を蓄えるのをかねて、そして本当に自分がやりたい仕事への目標ができてきたので、大学の物理学科を卒業した父の助けを借りながら学び直しています。
  　

  匿名希望さん　女性　15-19

  教師は、解っていると勘違いしてどんどん進む！！
  自分勝手のヒトが多いから。特に物理を教えているヒトに多い。
  教育大や物理学科を出ている教師は、最悪！！
  授業中に自分だけ納得するなー。こっちは解んないんだー。
  　

  小野沢均さん　男性　40-49

  高校時代の物理は計算、演示の実験でありました。なぜこうなるかの説明もなく、また通り一遍の内容のようでした。一言つまらないという感想でした。しかし、成績はよくありませんでした。２年次は３，３年次は２でした。しかし好奇心は成績とは関係せず興味があったようです。大学の講師の先生の物理講義は素晴らしく、３時間もすぐ過ぎてゆくのを感じました。今は、高校で物理を教えています。自分が楽しくなる物理を編み出すのも至難の業です。数学をもっとも身近に、また遊んだ経験の中に物理法則があると思います。できるできないと一喜一憂することなく、楽しめるものにしてゆきたいです。
  
  

  匿名さん　男性　40-49

  先生が独善的で、わかるやつだけ聞け、という授業でした。
  
  

  匿名希望さん　男性　15-19

  公式が問題に当てはめられない。先生の言っている事がわからない。
  
  

  金子 徹さん　男性　40-49

  力学からはいるため、おもしろくない。しかし、私は、得意科目は、物理化学です。で、後から力学を勉強しなおしました。子供には、気体の法則などから、教えるつもりです。
  
  

  はるはるさん　女性　25-29

  あの頃は先生が何を言っているかわかりませんでした。中学のときにすでに訳が分からなくなっていたので・・・。
  　でも、今は（卒業して7年になりますが）興味があります。受験がないし。学生時代は、好きではない課目は楽しんでやることができなかったので、理解してなかったぶん、つまらなかったです。あ、実演とか、実感できたらわかったかもしれないですね。物理の世界は目に見えなさすぎる。（想像力の問題でしょうか？）

  　

  いわせ たかしさん　男性　25-29

  物理は好きで、物理の授業は嫌いだったような気がします。
  成績は５でしたけど、教わったことをほとんど憶えていないので、テストの為だけにやっていたのでしょう。
  大学でのモーメントのところは難しく感じました。
  先生について言えば、物理というと、頭の固い脱線の無い先生が揃っていた印象があります。ＭＬで見かけるようなオモロイ先生は、高校・大学を通じて見かけませんでした。
  私の授業態度も悪かったので先生のせいにするつもりはありませんが。

  　

  須藤桂一さん　男性　15-19

  高校の物理はただ単に運動の公式を覚えさせられて、それを使って問題を解くだけなのであまり面白くない。もう少し生徒にクリエイティブな授業をさせてほしい。

  　

  軽部智一さん　男性　20-24

  物理は高校のときはあまり好きではありませんでした。というより受験勉強自体がすべて嫌いでしたからなにも物理に限ったことではなかったのですが・・・・・
  大学へ入ってからは、少し好き。というより「必要なもの」ということで、少々初歩的な力学などを始めようかと思っています。
  嫌いな理由として、物理が他の教科にくらべやたらに段階的なものだからだと思います。教科書をぱらぱらとめくってみて、たとえば生物ならまったく知らない分野でも読めばなんとなくなにをかいているかはわかるのですが、物理の場合は段階をおって理解していかなければならないようなことが多く、そこに書いてある文章をよんでもよくわからないのです。
  ぼくが、あるいはみんなの意見を聞いていても、 （教育学部「理科」の学生の話でも（＾_＾）　）　物理嫌いの理由としてはそんなことがよく聞かれます。
  あ、あと高校の話ですが、物理で教科書の勉強に追われながらも先生が数少ない実験をおこなってくれたのですが、皆、あまりやる気がないようでした。ぼくの感覚としてはこんなのをやっても受験には関係ないよ、というようなものが支配していたのを覚えています。
  　

  匿名希望さん　男性　15-19

  理科離れがさわがれていますが、それはよい先生が少ないことと、良い参考書が、英語などにくらべて、圧倒的に少ないせいだとおもいます。
  　

  忽那（くつな）　秀治さん　男性　25-29

  説明がスマートでなかったのが、原因でしたね。工業高等専門出身だったので 、みんなまじめに聞かなかったからかもしれませんが（専門外のため）。同時期 に講義を受けた数学と電気磁気学は、非常にスマートな説明で感動した覚えがあ ります。
  むかし、アインシュタインの生誕１００周年だかで、ＮＨＫで特番をやってい たのを小学生のころみて、感動したのが（なにに感動したかは既に忘れている） 懐かしい思い出です。あの頃は物理学者を目指そうと無知な頭で考えていたのに 気がつけば・・・。
  
  

  渡部義弥さん　男性　25-29

  理系だったので，受講していたが，受験に必要なテクニックを覚えるためとい う感じで，ひたすら退屈でありました．
  知的驚きのようなものはなく，落ちこぼれの気分を味わっていました．
  結局物理は，参考書で自習しました．物理の授業中に物理の内職をしていまし た．
  
  

  松居　稔さん　男性　25-29

  「磁石はなぜ磁場を作るのか？」という質問に「そういう事は考えない！」と 答えられたというきつい経験があります。
  で、そういう事を考えるために愛知教育大学大学院で物理学を専修しています 。
  
  

  K,Shibaさん　男性　30-39

  教師が物理を良く理解していない。また、たちの悪いことに、変に生徒に理解 させようとして、同じことをくどくどくどくどと言っていたりする。さらには生 徒に嫌われまいとして、変に媚びを売る。
  　全国の物理教師諸君。　もう、開き直ろうではないか。　どんなに「やさし く」授業を展開しても、理解できない生徒に何度も何度も懇切丁寧に教えても、 我々（私も物理教師である）は、嫌われ、文句を言われるのである。　「前で暴 走しているだけ」、結構じゃないの。「勝手に授業して勝手に喜んでいある」。 すばらしいじゃないの。「マスターベーション」。上等だっていうの。
  　全国の物理教師諸君。　「やさしい授業」や「おもしろい授業」などといっ て、生徒に媚びを売るのはやめよう。底をみすかされるのがオチだ。「わかる物 理」。そんなものは架空である。存在しないのである。　我々はマシンとなって 、教科書をかたずければよいのである。我々はそれ以上の存在ではなく、それ以 下の存在でもないのである。
  　全国の物理教師諸君。目をさまそう！！！。
  
  

  匿名　T.Mさん　男性　25-29

  私の高校時代の先生は、問題集が解ければよいという感じでした。だから、数 式の使い方ばかりで、現象の説明はありませんでした。
  予備校の先生に会ってから、イメージを覚えるだけで数式も含めて物理学を理 解できることを教わりました。
  教わり方（注意：自分の努力も必要）で物理を理解できるか、できないかが別 れると思います
  
  

  音成　　潤さん　男性　30-39

  高校時代の思い出といえば、これがすさまじくおもしろくない授業であったと いう記憶ばかりです。現在、高校で化学と物理を教えていますが、教員になって はじめて、当時の先生の気持ちがわかります。教科書通りに教えたらおそらくは これほどつまらないものは無い！という所でしょうか。その時の反動なのか、今 の自分の信念は「おもしろく無ければ授業ではない」です。なるべく自作の教材 をそろえていますが、おかげで生徒たちは教科書すら持参しなくなりましたが・ ・・。　当方はもともと化学が専門なので、物理については不勉強な所も大いに あります。本日、初めて拝見させていただきましたが、これからもおじゃまさせ て頂き、勉強させていただきたいと思っております。今後とも、よろしくお願い します。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　長崎市在住
   
  

  溝口幸喜さん　男性　15-19

  先生がきらい。
  自己満足の世界に浸っていた。ねむい。
  絶対生物の方がおもしろい。
  
  

  Kaya Kobayashiさん　女性　20-24

  seito wo bakanisita youna tumaranaikotowo iu.Tatoeba,kokohakimitatinihawakaranaikaraiidesu,nado.
  (nihongogautemasen,gomennasai)
  　

  上原寿明さん　男性　40-49

  私は文系進学のクラスでしたが、当時の物理の教師は、お前らにはどうせわからんだろうが、という先入観のある方で、少しでも知っておきたいという小生たちの願いを冷笑していたようなところがありました。授業以前の問題かと思いますが・・・（出版社勤務）

  
  

• わからない

  長崎＠Eastさん　男性　20-24

  　やはり進学校の物理の授業だけあって，面白みは伝えなかったようである．実験というものが一切ない授業でした．
  
  

  　

  匿名希望さん　男性　20-24

  　私は今高校で物理を教えています。でもあまりうまく授業が出来ていません。というのも、私の高校時代の物理の先生は黒板に板書ばかりして、物理の時間はそれを写すという手の運動の時間になっていたという経験があるからだと思います。どのような授業が面白い授業授業なのか分かりません。どなたかアドバイスを下さい。お願いします。
  
  

  　

  物理のない理系に逃げた人さん　男性　15-19

  　なにかにつけて文字式にするのが気に入らなかった。
  物理の授業は文字の操作にしか見えませんでした。
  もっと日本語で授業して欲しかったなあ。
  
  

  　

  ヒタキさん　15-19

  　嫌いではないんです。
  言っている事はなんとか分かるんですが、記号の意味がわから無いんです。公式だけ出されても「ハァ？」みたいな感じなんですよ。
  物理はただ計算じゃなくてその答えに達するまでの考え方が肝心だと聞かされているので「必要ない」とは言えないけれど、やっぱり敬遠しちゃうんですよね。
  
  

  
  匿名希望さん　女性　15-19

  　中学の物理は実験が多くてめちゃめちゃ楽しくて、
  「自分には物理しかない！！」などと考えていましたが、今は
  落ちこぼれって感じです・・・。実験の器具自体学校にないし、理論ばっかりで難しいし・・・。この先不安です！

  
  

  みささん　女性　15-19

  　高校での物理というのは微分積分をもちいない物理であると思います。
  私も高校時代は物理がぜんぜん好きではありませんでした。公式として現象を覚えるというやりかたはあまりよくはないと思います。
  基本的には運動方程式さえあれば式というのは立てることができるのではないでしょうか？
  進学し工学を専攻して初めて物理の面白さなどがわかりました。
  あと、高校の授業で用いられる単位系のＳＩ単位系にするべきだと思いました。
  
  

  匿名希望さん　男性　20-24

  　物理の法則はある程度までは暗記に頼るしかないと思う。でもそこから派生していろいろな物理現象を理解させてくれる先生がいたらもっと物理がおもしろくなると思う。
  
  

  ツキヨダケさん　女性　15-19

  　私は今高校で物理を学んでますが、全く分かりません。
  問題はやり方を覚えて解けるようにしていますが、公式の表す意味などが、さっぱりです。
  物理教師は公式などの説明はするのですが、なにやら一人よがりで、聞いている生徒には理解できません。
  クラスメートもその先生の授業はさっぱりらしく、授業中自分で問題集を解いたりして頑張っていますが、テストの平均点などを見るとその先生の生徒が理解できていないのは一目瞭然です。
  教師をしている父に、物理が必須教科でなくなった時に、有能な先生は融通も利くのでほかの数学などの教科に移ったと聞きました。
  今、数学を教えてもらっている先生は昔は物理教師だったらしく、数学でも物理でもわからない所を聞きに行くと、非常に分かりやすく説明してもらえます。
  そのような先生に授業もしてもらいたいのですが、本当に有能な物理教師というのは少ないのでしょうか？
  
  

  山ちゃん♪〜さん　男性　30-39

  　はじめて掲示します。
  さて、物理ですが今は好きか嫌いか何ともって感じです。
  というのも、体育会系出身であり、しかも大学は文系出身・・・
  理科系なんて、中学卒業以降習っていません。
  しかし、就職して配属されたところは、なんと物理の理解が必要とするところであり、もっか必至で勉学に励んでるところっす。。。
  独学で勉強しても全くレベルアップせず、どうすればもっと理解出来るかを悩んでます。
  出来ることなら高校の授業を受けたいと思ってますが、掲示板を読んでるとその選択は意味がなさそうに思えてます（先生の教え方が下手そうだから・・・笑）
  社会人の中でももう一度物理・数学等を勉強してみたいと思ってる人は
  少なくないと思います。こういう人達の為に何かいい方法などないですかね。。。
  さぁ〜今日も参考書を読みながらいつのまにか熟睡してるんでしょうね・・・泣
  き。。。
  また、掲示しますんで、今後とも宜しくです。
  
  

  Ｋ，Ｔさん　男性　15-19

  　卓上でする物理はあまりよろしくない。なぜなら、現実味がなく、あたまにのこりにくいからだ。
  
  

  麦さん　女性　20-24

  　高校の時物理ってほとんど習ってません。
  化学と生物だけだったような。
  一年の時にさわりは少しやった・・かな？重さがどうとか。
  講座によって受けられる授業と受けられない授業があって文・人文系にはなかった（どうせやっても分からんやろ、と言われてるみたいだ。地理もなかったし。）。生物は面白かったです。
  
  
  

  丸山　聡史（暴走講師）さん　25-29

  　　高校のときは、いったい何を言わんとしているのかまったくわからなかった。先生のせいだ、なんておもったりもした。
  卒業して予備校いってはじめて、自分の勉強不足も物理を苦手にしている事が解った。具体的にはとくに、数学的な力が足りなかった事が解った。それからは、微積を使った参考書
  で微積の勉強と平行して勉強した。納得できると、おもしろくなる。
  現役高校生の時には考えられないぐらいおもしろくなる。
  　だから、授業がどうこうということになると、わからない。高校のときの授業は、たしかにイメージの持ちにくいものとも言えるが面白くないのはそれだけでないとおもう。簡単にわかったような気にさせることを優先すべきなのか、そうでないのかわからないまま、教壇に立っている青い高校講師でした。
  
  

  喜多山　隆弘さん　30-39

  　黒板に教科書のことを書き、説明するだけ。
  公式重視で、現象を物理で説明しなかった。
  ゆえに、中間、期末は公式暗記で高得点。しかし、物理とは何かは、判明しなかった。
  しかし、今私は学校で物理と数学を教えています。
  
  

  侍俊さん　15-19

  　もーーいーやーだぁー！
  力学的エネルギーの式がたてられん！
  どうみたらいいんだよっ！
  
  

  物理学科の人さん　男性　15-19

  　僕は物理学科の１年なのですが、高校の物理は数学というよりは無理やり算数で解いてるような気がして、どうしても法則の押し付けみたいな感じになるんですね。だから僕は独学で微分方程式とか使っちゃって理解してました。全員に理解させようとしてしまうために暗記でその場逃れをして、逆に大学でやるような物理の姿を見ることができずに嫌いになってしまう人も多いと思います。興味を持った人には、もともと奥の深い学問なんですから、際限なく先へ対応していくような教育システムをつくっていかないと、興味をもって理解できる子は飽きてしまうし、わからない子もわからないままっていうことになってしまうと思います。
  
  

  しゅうちゃんさん　女性　15-19

  　いい点とったこともあったけど稲葉先生おもしろくていーんやけどあの人には地学ならいたかったな。物理は壇上せんせがよかった。
  物理きらいちゃうから一生やらんとおもうとさみしい・・・。
  
  

  中村佑介さん　男性　15-19

  　物理習ってない・・・（汗）
  中学生です
  

  服部　弘幸さん　男性　30-39

  　実は物理教師です。高校時代の物理な余り好きではありませんでした｡なんと言っても公式的に教えられるのが余りにも無味乾燥。
  　今教師を16年続けてきて心がけることは、物理にあふれる自然界の、物理の楽しさです。
  

  康田勝寛さん　男性　30-39

  高校物理の教科書に運動方程式の記述がありｍａ＝ｋＦと書いてあった｡
  このｋってなんじゃい！先生に聞いたら帰ってきた答えはこれはｋ＝１となるからそれでいいんだ。と、教えられた。
  その夜、どうしても気になって寝むれなかった記憶がある。
  訳を知っている賢者よ！我に教えたもう！
  

  Ｒｙｏｔａさん　男性　15-19

  物理という教科は問題がなければ非常に楽しいと思う
  というのも、公式を覚えても問題が解けないのだ
  実は今テスト期間に入っていて
  大変なんですもしこれを見て
  俺が教えてやるぜって言う人があったらできるだけ早く
  へんじください
  ちなみに円運動のところなんですけどよろしくお願いします
  

  奥田　敦司さん　男性　15-19

  塾でビデオ講座を受けてから物理が好きになりました。
  実際に目で見て確認できる授業を学校でもやってほしいです。
  

  波多野　泰之さん　男性

  先生は熱心であったがそれだけではどうも、私は大学受験の際には電子工学専 攻なので嫌がおうにでも必要であったし気にならなかった。確かに物理を嫌う人 も多いが私にとっては日本史や世界史を覚えることの方がよっぽど嫌である
  

  Takayuki Nakamura さん　男性　25-29

  たいして難しくもない名前の漢字をろくに読めないくせに
  「いやあ、（大学の研究室では）英語ばかりでね。」とか
  微積分などまるで習っていない段階で
  「積分を使うと」と黒板に書きはじめたり、
  「場って分かるか場って」などと訳のわからんことを言う非常勤教師がいて超 イヤミな奴だと思いました。

  「僕は化学の教師だから地学は専門じゃないんだな」
  などというのもいました。
  ＃高校生レベルでやればいいんだからそういう問題じゃないっての。
  

  パフェ　@Ｙ？Ｃさん　30-39

  　わたしの頃は単なる受験勉強の一環として、教養を身につけるような感覚で 、教科書のみの授業が行われていたように思います。わたしも数学の簡単な応用 問題として、物理はそこそこおもしろく思ってやっていたような気がします。こ れからは、もっと現実的になって、自然科学を使いこなさなくてはいけない時代 でしょうから、それを受けて今授業の見直しが進んでいるのかもしれませんね。
  先日、神奈川版科学の祭典で、何人ものお年寄りが、今の子供たちは幸せだと 、コメントして行かれましたが、この辺り、過去の日本の教育全体が抱えていた 問題なのではないでしょうか？英語にオーラルが導入され、社会では、近代を重 視し、具体的政策を批判検討していくような傾向が出てきていますよね。今まで 、御上を信用していた日本人が、民主主義を支える一員として脱皮しつつあるこ とを表しているように思えてなりません。
  

  永井譲治さん　男性　40-49

  高校の物理の時間は公式と数字ばかりで、ちっともわからなかった。
  今、医学部へ進学を考えているのですが、物理がどうも苦手です。
  よい参考書あれば教えて下さい

  Maeda Nobuhideさん　男性　30-39

  Kansou no koumoku ha moji-bake shite ite sentaku dekimasen.

  Butsuri no jugyou ha omoshiroku arimasen deshita.

  Kokuban no keisan-shiki wo hitasura utsusu noga, kutsuu deshita.

  Genzai Florida shuuritsu daigaku no butsuri-gakka de joshu wo shite imasuga, gakkou no jugyou igai ni butsuri ni kanshite iroiro na jouhou wo ete ita kara, kono michi wo erabimashitaga, soudenakereba hoka no koto wo shite ita to omoi masu.

  
  

• どちらかというとすき

  元設計マンさん　男性　30-39

  　高校生の頃の物理は「入試で◎をもらうため」的な、いわゆる受験対策重視の授業でつまらなかった記憶があります。工科系の大学に進み、初学年時から２回生にかけて、工学を修得するために欠かせない基礎工学科目である数学、物理学関連の講義がビッシリとあり、毎日が数学、物理学漬けでした。基礎から始まって基礎工学実験（物理実験）、工学上の応用に至るまで内容は深まりましたが、講義が進むにつれて面白くなっていったものです。その背景には理論を習得して実験で確かめ、さらには並行して学んでいる数学を用いて解析するといった流れがあったからではないでしょうか。高校生の頃までは、まともに理解できる学科が数学しかなかった私（何の根拠もなしに、数学こそが理科系究極の学科と信じ込み、それしか勉強しなかった）が、大学に進み、工学を通して物理学の面白さを知りました。今でこそ物理学の知識を必要とする職業には就いておりませんが、学生の頃に物理学を学んだことは決して無駄ではなかったと思います。
  
  

  
  松本春生さん　男性　40-49

  　担任教師が、いろいろとおもしろい実験を実演してくれたから。
  モンキーハンティング、起電機によるシャボン玉吹きなど。
  体をはった、実験が多かったです。
  
  

  チロリン村さん　男性　40-49

  　小学校の頃から加速度・力積・力になんとなく興味があった。
  特に高校の教師の教え方が上手かったとは思っていない。
  h
  
  

  匿名希望さん　男性　15-19

  　今まで身の回りでごく普通に起こってきた現象（太陽の光が夕方赤かったりとか）、当然とか思ってきたことが式で表せるからたのしい。なぜそれが起こるのかなんて今まで分からなかっただけに、おもしろく感じます。
  
  

  広瀬 孝幸さん　男性　30-39

  学生時代は嫌いでした。 理由は、数学が嫌いなため計算が苦手だったので、多くの計算が必要な物理も嫌いになってしまったのです。 でも、物理現象（見てると不思議でおもしろい）には興味がありました。でも、就職すると『物理嫌い』では仕事が出来ないのでン十年前の記憶を呼び起こしながら計算に励んでいる今日この頃です。
  
  

  江川雅巳さん　男性　30-39

  38才の男性です．
  高校時代は好きでしたが，歳月の経過とともに忘却の彼方へ．．．
  最近，高校の物理を復習しようかと考えたのですが，田舎のためか適当な教材が見あたりません．
  Yahoo Japanで先生の頁を偶然見つけたのですが，素晴らしい内容に感銘を受けました．
  是非これからも頑張ってくださいませ．
  
  

  鈴木　顕さん　男性　25-29

  授業がおもしろかったというわけではありませんが、現象を数学を使って表すことにだんだんと慣れたらおもしろくなりました。その後大学での専攻になりました。
  
  

  和田 崇礼さん　男性　15-19

  高校での物理は好きなほうでした。高３の夏ぐらいから、「今のままではヤ
  バイ！」
  と感じてやりだして、一度理解したらあとは問題とくのがおもしろくなった。
  先生の授業では、いろいろな問題を解いていくのがよかったと思う。
  テスト前にノートを見直したときも、比較的わかりやすかたと思います。
  あんまりいい感想でなくてすみません。これからも頑張って下さい。
  

  　

  松川清和さん　男性　15-19

  現在進行形で物理を学んでいる高校生です。
  教科自体はキライではなく、むしろ面白いといえるのですが
  力学や、波動等は目に見えないものなので、頭の中だけで理解しなければならないと
  ころが難しいです。
  波の合成などはコンピュ−タが使えるともっとわかりやすくなると思います。（うち
  の学校は使えないので）
  あと、これはカリキュラムの問題なのですが、うちの学校の場合、２年間（３年生は
  ３学期がないので実質は１年半）で「物理１B．２」を
  すべて終了するため、じっくりと演習する余裕がありません。
  もっと実験や観察をしながら学んでいきたいと常に思っています。

  　

  仲嶋正樹さん　男性　40-49

  理科系人間だったが、地理も結構勉強した。日本史は授業に出なかった^^;
  ２０年以上前ですが、物理は吉成先生に習いました。２年の時でしたが 生徒に講義をさせていた。分かるはずがない！！落ちこぼれました。
  ３年で浜田のＱちゃんと言う先生（担任）に習いましたが、良く分からず、 最初の中間試験で４０点。あわてて家庭教師を雇ってもらい、 ９０点以上はとれるようになった。
  なんと言えばいいんだろう。教え方かな？先生との相性もあるだろうけど。
  もっともほとんどの授業で寝ていましたけどね。
  英語の先生曰く「仲嶋は寝るから先に当てておこう」って言って 当てられました。その後はおきまり道理就寝でした。
  結局物理では身をたてられん（当時理学部志望）と思い、化学系へ。
  工学部の応用化学科に落ち着きましたけど、基本的に物理も嫌いでは ありませんでした。
  上の設問、物理の授業に関してだから、どちらかというと嫌いが正しいかな？
  

  匿名希望　男性　30-39

  たまたまこちらのＨＰを拝見させていただきました。
  私は電子工学が専門で、大学院では物性を専門にしていましたが、高校時代の物理の 授業は嫌いではありませんでしたが特別好きだったというわけではありませんでした。 小さいころは宇宙とか四次元とか興味を持っていても、いつのまにか難しすぎて考え るのが面倒くさくなるのではないでしょうか。
  現象やこの世界がどうなっているかという一番興味をもてることよりも、力学にしろ 波動にしろ身近な現象で概念的には良く分かっている問題を、法則や公式をいかに問 題に適用するか、という技術を教えられていたような気がします。
  実際は、まず現象があって、それを表現するために数学を使っているということだと おもいますが。実際の現象では式があっても正確に答えを出すことが難しい方が多く 、数式できちんと解けることの方が特別で少ないはずです。
  法則や公式は、ある現象があってそれを数学という道具を使って表すとこのように表 現できる、ということでよいのだと思います。この解き方を学ぶのは、むしろ数学の 分野なのかもしれません。
  難しくても、現在このような現象はこのように理解されているとか、このような問題 はまだ未解決で誰にも分からない、などということも交えて教えてもらえれば、もっ と興味が湧いていたかもしれません。
  私が学生時代に専門に興味をもって勉強したのは、上記の理由によるものだったと思 います。
  

  匿名希望　男性　30-39

  １０数年前の府立高校出身、大学（院）でも物理系を専攻でした。 高校物理は比較的好きでした。なぜなら、私にはよく分かったから。 でも、(昔の事しか知りませんが)物理のカリキュラムは全くだめだと 思う。メインの力学は、補助線の引き方で勝負が決まる中学幾何と同 列にまで堕している。遠心力に求心力、引力に重力、果てはコリオリ の力まで。いったい、世の中には何種類の力があるのだろう？！
  なぜ、「はじめに原子ありき」から始めないのでしょう？
  なぜ、「力の種類なんてそんなに沢山は無いんだよ」から始めないの でしょう？
  物理（というより自然科学）の一つのモデルとして、力学をみっちり やる事は、少なくとも理系ならば絶対必要。でも、Ｆ＝ｍａの前に、 Ｆとｍの観念を与えておかなければ、見通しが立たないでしょうに？
  （さらには、適切な原子の観念なしに、化学・生物・地学は理解でき るのでしょうか？）
  私見では、高校の科学課程は完全な組替が必要でしょう。現状のもの では、全く興味が持てない人間と、欲求不満を感じる人間に分かれる だけではないかと思います。
  高校の物理教師は、大袈裟に言えば、１５才の人間の世界観を変える という役割を担うはずなのです。ＰＣを使ったバーチャル実験で、そ れができるでしょうか？
  

  村田 武英さん　男性　25-29

  高校での物理は１年間だけしかやっていません。理系なのに物理は選択科目と してとっていません。大学でも選択してません。どちらかというと、実験的なこ とより、理論的なことが好きです。テレビでおもしろおかしく難しいことを解説 していますが、ああいったものは中学の頃から好きでした。いま、研究所で学生 さん相手に話をしていて思うのは、大学院生ですら、物事の言い回しを知らない という点です。メールをいただければ詳しく書きますが、一言でいうと認識に対 して訓練がされていないと思います。科学一般だと思いますが、認識に対してま じめに取り組んでいる人は、話していても話が見えるのですが、そうでない人は 何を言っているのかさっぱりわかりません。教師の暴走もその人自身の知識のな さ、丸暗記をそのまま生徒にはなしている、生徒がどれくらいわかっていないか がわかっていない、ということでしょうか。
  

  匿名希望　女性　20-24

  教えてくれた先生がよかったから。わかりやすく、丁寧でよかった。それと、 ちゃんとした結果がでるところ。
  

  かんざき　よういちさん　男性　30-39

  物理理論はおもしろかった
  

  玉本和久さん　男性　30-39

  理屈が数式で簡潔に表されることに感動したから
  

  菅野 哲太郎さん　男性　15-19

  物理の面白さを教えてくれるけど、問題などを解ける（解く）ような授業をし てくれない。結構良い先生だと思います。
  

  牧野誠司さん　男性　40-49

  私に物理を教えてくれた教師は極普通の授業をして、特に生徒の興味関心をそ そることはしなかったと思います。私自身の中に、自然への興味関心があったか ら退屈な物理の授業でも何とか理解できたのではと今では思っています。　私が 小さい頃は自然環境に恵まれ川で魚を捕ったり、山へ行って木の実を取って食べ たりとにかく自然と触れあう時間が多く、今のように勉強勉強と言われることも なくゆったりとした中で学習ができたと思います。今の生徒は、勉強は何か実利 的な目的を達成するために行うものと錯覚しているのではないかと思われます。 勉強は興味関心を深め己の知的欲求を満足させるために行うものであるという原 則をもう一度教師は生徒に教えた方がいいと思います。勉強が何かの手段になっ たら、そこら辺の道具と一緒になってしまいます。道具はいつか使いものになら なくなります。勉強というのはそんなものではないと思うのですが。
  

  喜多原　昭治さん　男性　40-49

  　私は高校時代、進学のため物理が必修でしたので物理の分野でも、好きな分 野と、そうでない分野がありましたが、何とか嫌いになることなく勉強できたと 思います。 遠くさかのぼって私の小学校時代を振り返ると、ものを作る楽しみ がたくさんありました。川ではゴム動力で潜水艦や船を、丘では広っぱでゴム動 力の飛行機や手製の弓矢を、家では１石ラジオ（Geラジオ)やプラモデルを、暇 さえあれば切り出しナイフ、カンナ、半田ゴテ、ドライバー、ペンチなどを使い 、苦心しながら、失敗しながら、これらを作り上げた思い出があります。　何か を作るときに、失敗したときに、なぜだろうと考えたときに、私は物理がそこに あると思うのです。理科かもしれません。しかし現在、果たしてこの!ような機 会が子供たちにあるのでしょうか。あまりにも満たされすぎて少ないように思い ます。　もっと今の子供たちには、何でもいいから作る喜びをもっと与え、すぐ 周りが手助けするのではなく、出来るだけ彼らに考えさせ、一つの工作を完成さ せる。これが、学問である物理学を受け入れる最短の手段だと私思うのですが、 いかがでしょうか。　

  鶴田 義幸さん　男性　25-29

  　寝屋川高校卒業生の鶴田義幸と申します。現在、東京大学大学院で物理学を専攻しております。
  私は、寝屋川高校時代、２人の物理の先生に教えてもらいました。
  しかし、私がもっとも物理の興味をそそられたのは物理の授業からではなく、主に自主的に読んだ素粒子理論や宇宙論に関する啓蒙書からでした。
  高校３年の時は数人の友人・後輩と「寝屋川高校 数学・物理学研究会」なるサークルを組織しました。
  当時は、数学科の荻田竜三教諭にお世話願いました。物理教諭にもご協力いただきました。今でも感謝しております。
  私の経験においては、物理教育で最も重要なのは、それが原理・法則等の知識の享受に終始するのであってはならず、「物理学という学問が何（自然のどのような側面）を対象にしていて、どのようなアプローチをするのか。そして何より大切なのは、人類がそういう見識を得るまでにどのような経緯を経てきたのかということを生き生きと語り聞かせること」だと思っています。
  また、現役の学生の立場から言わせていただきますと、その学問（物理学）のことを本当に愛している人物が語る学問ほど魅力的なものはないように思えます。
  

  澤田　仁さん　男性　20-24

  真面目な生徒ではなかったが、どちらかというと物理が好きだったから。
  

  名嘉村　秀樹さん　男性　20-24

  どういう現象を扱っているのか詳しく提示しないのに等式の変形にばかり授業の大半が占められ結局、数学の授業になってしまっていた。
  

  
  

• すき

  匿名さん　男性　30-39

  　物理は好きな方です。高校時代の授業も割りと楽しかったです。
  目の前で、理論が展開されていくのを聞くのが好きでした。その時の教師の授業の仕方が良かったのだと思います。
  でも、テストなどで問題を解くとなるととても難しかったです。
  当時の物理教師（担任でした）がおっしゃるには「物理はセンスも必要」とのことで、向き不向きがあるような感じでした。
  学校での授業は理解できませんでしたが（特に大学）、雑学系の本ではわかりやすく説明されてたりして、学校を出てから本当に興味が湧いてきたという感じです。
  そういう本を読んで高校時代をふり返ると、高校の物理の教科書って、面白味に欠けてるなと思います。学校の教科書なんでそんなものなんでしょうけど。
  
  
  

  森寺　俊旭さん　男性　15-19

  　話自体も面白いと思うし、物理の担任が物理マニアなもので、少し立ち入ったことを聞くと（悪く言えばカマを掛けると）、すぐに話が脱線して、授業は終了します。要するに、いい意味で「教師が前で暴走しているだけ」なのです。
  ただひとつ気に入らないのは、物理マニアなだけに、高校物理では関係のない大学でするような話を合えて自分でそう断っておきながら、講義に入って、話を複雑にすることです。いったいどこからどこまでがテストに出るのか不明です…。
  
  

  カッキーさん　男性　15-19

  　学校の授業は難しく、文字ばかり並んだ式を見てると頭がイタくなってくることもしばしば。　でも物理が日常生活で非常によく使われており、今まで当たり前のこととしてかたずけてきたことも物理で説明できたりして、楽しい一面もある。　（ドップラー効果とか、虹など）郷ひろみの車のCMにドップラー効果が考慮されているのを見てカンゲキ。
  みんな物理が数式の羅列にしか見えてないと思うので、もっと日常の事象を立体的にとらえられるよう、実験を増やした方がイイと思う。
  
  

  中学３年さん　15-19

  　化学や物理は結局は実用ですね。
  相対性理論の発見者アインシュタインに惚れてしまいました。
  私は相対性理論を早く実用してみたいです。
  
  

  神澤さん　男性　15-19

  結構おもしろいかなぁ♪神川先生の教え方も結構わかりやすいし☆
  えっ？なんでそんなんがわかるかって？それはボクが寝屋川高校で神川先生に物理を習ってるからですよ（笑）
  あとここの講義ページ活用させていただきますね★
  
  

  千葉　周太郎さん　男性　15-19

  某私立大学物理学科の大学生です。
  パソコンにはまっていて今勉強している物理をわかりやすくホームページにしたいと考えて、参考に見てみました。色々教えていただけたらと思います。
  

  たっくんさん　男性　15-19

  高校物理が大すきでない理由は「電磁気学」があるからです。大学生の立場で言うとあれは「単なる公式暗記」のイメージが強いですね。ベクトルの外積を知っているのとそうでないのとでは大きいし、まあ高校の数学でベクトル外積をしないと説明しずらいし、学生としても理解に苦しむのが嫌なところですねぇ。
  

  Ken J. Chanさん　25-29

  My class was very small, having only 8 people due to the upper class, but my teacher was so good. He opened the special class for assignment for us. He is a specialist of optics. He not only explained the equation but described the phenomenon, even difficult to imagine. So his class made us understand easily.
  

  高本　保さん　男性　20-24

  岡山理大で大学院生をやっているものです。感想ではなく， 物理が嫌われる理由ですが
  １．何をやっているのかわからない
  　　トロッコ転がしたりして何が面白いんだろう，ってな事でしょう。
  　　高校物理の実験が化学より面白くない，というのは　わかる
  　　ような気がします。
  ２．扱うには数学の知識が必要
  　　ただでさえ数学で手間取っているのに〜，という心境のようです。
  　　しかも，カリキュラム改定のため，数学自体のレベルが下がって
  　しまったのは，物理の理論にとって大ダメージでしょう。
  ３．先生が嫌い
  　　なぜか，物理の教諭には変な人が多いらしいです（笑）。
  　　この辺は私も納得してしまいました（＾＾；。
  

  武田　清さん　男性　30-39

  記憶すべきわずかな知識から多くの結論が推論できること
  

  富永雅樹さん　男性　40-49

  物理の先生方はまじめだったので、授業は嫌いではなかった。物理現象の本質 についてもっと説明を受けたかった。たとえば、振動現象はなぜ単振動のみをを 理解しておけばよいのか、など。
  

  若山　隆洋さん　男性　20-24

  公式に対する説明、証明がじつによかった。
  

  森下　裕輝（雪）さん　男性　15-19

  　現役です（あたりまえ）
  　実験などが多ければ楽しいですね
  

  大阪府立長吉高等学校数学科　藤井一正さん　男性　30-39

  今回，センターの金銅さんから，紹介を受けました．偶然にも，本校の山口ｔ からも，紹介されました．ＪＡＶＡをうまく利用されているのに，大変感動いた しました．これからも，ぜひ参考にさせていただきます．教科が，異なりますが ，よろしく，お願いいたします．
  

  橋本定樹さん　男性　40-49

  合理的理由によって，事象が説明できる
  

  日下　千代子さん　女性　40-49

  ただ単純に先生がすてきだったにつきます
  でも、それで物理方面に進むのは、全く考えもおよびませんでした
  つまり「研究者」といえば、キュリー夫人などしか思い浮かびませんでしたので・・・
  つまり立派すぎて自分とは？？？？？
  でも今は米沢先生と言うすてきな方がいらっしゃいます
  セミナーでお目にかかり、真っ赤なスーツを小柄な体でキュートに着こなしておられました
  このページは娘に教えられ、見ています（現在高津高校３年のハンドボール馬鹿の劣等生です）
  わたしは、科学と哲学がどこかで融合するのではないかと思い関心があります
  

  塩田 兼与さん　男性　25-29

  実は僕は小学生の頃からものすごくりくつっぽくてみんなに嫌われ
  ていました、なんで、なんでとうるさいし(^^;)そしていまではすこ
  し物事に対してあまり深く考えなくなったような気がします、でも
  やっぱり学歴は中卒ですが、好きな勉強だけやりたい(^^;)などとわ
  がままな考えを抱いていました。そんなときインターネットを利用
  して学べないものかとこうしてアクセスしてみました、するとどう
  でしょう、ものすごい数の勉学に関するＨＰがあって歓喜しました。
  話はかなりはずれてしまいましたが、理系の勉強はこれからもやっ
  ていきたいです、学校はもう（高校、大学）行かないとは思うけど
  好きな事は勉強といっても趣味の一部なので楽しんでやっていきた
  いです。
  これからここのＨＰによくくると思います、これからよろしくお願いします
  

  
  

• だいすき

  大虎さん　男性　20-24

  　物理が好きなので、大学では応用物理学科に進学しました。
  好きな理由としては、やはり教師に恵まれたことが主たるものでしょう。また、微積分を使って教えてくれたことも、物理を面白くした要因だと思います。
  確かに突如先生が微分方程式を解きだしたときは驚きましたが、なれてくるとむしろそれが当たり前だと思えるようになり、理解力が急激に上がりました。
  教科書等では微分積分を使わないのですが、むしろ今ではその方針が理解できません。
  今の指導要領どおりの授業をされたら、物理など好きにはならないでしょう。
  
  
  

  ady_loveさん　女性　25-29

  高校を卒業して早10年が経ち、わけあって今ごろ物理の勉強を１からしています。大学入学の時には物理が試験科目ではなく、物理の勉強をまともにしたのは人生で初めてです。もともと理系人間で数学科を卒業した私には、今物理が面白くて面白くてなんでもっと早く気が付かなかったのだろうという気分です。
  
  
  

  さん　男性　20-24

  　大学3年の者です。
  物理専攻なんで物理は大好きなんですけど、嫌いな人が多いのもわかるような気がします…
  高校の物理って先生がよくないと絶対嫌いになると思います。
  やっぱり難しいと思うし、ある程度数学の知識が要るし、何よりセンスがいるし…
  センスは勉強すれば身につくけど、身につくまでは何やってるのかわからないのが物理の難点だと思います。
  重要なのはその点を先生がどういうふうに生徒に教えていくかですよね。
  僕が高校生のときの先生はいい先生だったなぁ。
  
  
  

  寝屋高５５期の岩本さん　女性　15-19

  　名前欄を見れば管理人さんはわかるかもしれませんが、私は高校で2年間神川先生に物理を教えていただいたのですが、私は先生の授業を受けて物理が好きになった人です。もともとは「大学で地学を勉強したいから」高校で物理を取ったにもかかわらず、今では大学の物理学科に行ってますから…（笑）
  以前にカキコした人も言っていたかと思いますが、先生の授業はいわゆる「公式丸暗記授業」ではなく、例えば等加速度運動でも運動のパターンごとにある公式を覚えさせるのではなく「基本の公式三つを覚えさえすれば落下運動も放物運動も公式無しに解ける」と言うように、高校物理なので限界はあるのでしょうが、「なぜその公式はそうなるのか」を説明してくれたし、ある一般的な物理現象を、例えば「光善寺の駅はなぜあんなに傾いているのか」と言うように身の回りのことに置き換えて教えてくれ、とても理解しやすく、面白かったです。なぜそんな細かいとこまで覚えてるのかと自分でも思いますが、そういう授業だったからこそ今、私は物理が好きなんだろうと思います。（私もきっと「公式丸暗記授業」だったら物理が嫌いになっていたでしょう。）他の人のカキコを見ても、物理の好き嫌い（あるいは他の教科に関しても）って、ある程度教える人に問題があることもあるんじゃないかと思います。
  長々書くようですが、もう一つ思ったのは私の友達には「食わず嫌い」と言える物理嫌いな人が多いと思います。イメージで物理って難しいと思って、物理を選択しない人って、私の周りにけっこういます。確かに物理って簡単じゃないし、（逆にいえばそこが面白いわけで…）無理やり物理を教えつけるのも良くないですけれど、もっと気軽に物理を勉強する人が多くなればいいのになぁ、と、思います。
  
  
  

  紫亜さん　男性　15-19

  　理解するまでは大変苦労しましたが
  今では一番好きな教科です。
  わかりさえすればとても面白い。
  
  
  

  山口　幸雄さん　男性　50-

  　物理の授業が大好きでこの歳でも興味あり、ボケ防止になる
  
  
  

  黒澤慎一さん　男性　25-29

  　知的好奇心を刺激されるから。
  
  
  

  鹿児島甲南高校生さん　男性　15-19

  　私の高校は2年になってから物理を習うのですがその時の先生がとてもすばらしい先生で、普段の生活にからめて物理を教えてくれたのでとてもよく理解でき物理がおもしろくなったからです。
  
  　とても、厳しい先生なのに生徒もみんなその先生についていってました。その先生が物理を担当するクラスはテストの平均とかもトップクラスより良かったりすることがあって本当に凄いでした。
  
  
  

  2年生Nさん　男性　15-19

  　先生の授業がおもしろい。（先生もおもしろいですよ）。何でそんなことを知ってるかって言うと、僕は今日も先生の授業を受けたから（今日の光の回折はちょっと理解するのに時間がかかりました）。わかりやすく説明してくれる。公式だけじゃなくて、物理の理論と実生活が結びついた話をしてくれる。物理の授業がおもしろくないって言う人もいるけど、少なくとも僕は楽しませてもらってます。このページのほかの人の意見を見てると、僕はいい先生に授業を教わることができてるのかと思います。授業が終わった後に、これからもわからないところを質問に行かせてもらいます。よろしくお願いします。
  
  
  

  半導体関係者さん　男性　25-29

  　私は原子核理論を修士で専攻して現在何も関係のない半導体関係を職していますが、高校物理は私にとっては理系の道に進む第一歩でした。
  　本当は、研究者か教育者になりたかったのですが、今、物理を学んでる皆さん楽しんで接してください。
  わたしは、今でも物理は好きです。
  
  
  

  匿名希望さん　男性　15-19

  先が予測できるから
  
  

  大西貴弘さん　男性　40-49

  とにかく好きでした。受験が絡まなければもっとおもしろかったのにと思います。
  百聞は実践（実験）にしかず
  http://www.page.sannet.ne.jp/je3nqy/
  
  

  小川さん　男性　15-19

  某Ｔ蔭学園の理数科の一年生です。
  自分は物理がとても好きです、なぜすきなのかというと勉強をしなくても点数が取れてしまうからです。
  やはり物理は化学や生物と違って覚えることがほとんどなく最低限の公式さえ覚えていればなんとかなってしまいます。
  ただ考える力はひつようですが・・・
  あとは公式を覚えていなくても求めるものの単位で公式が導き出せるようになってるのも単純でいいですね。
  例えば速さの単位はｋｍ/ｈ　なので速さ割る時間というふうに公式を覚えていなくてもなんとかなるという点でほかの理科の科目に比べると楽です。
  
  

  TETUさん　男性　15-19

  物理ができない人は勉強しないからできないのであって（少なくとも僕はそうだった）量をこなせば、確実にできるようになります。　短期間だけでも物理につかってみると物理が楽しくなってくるよ！
  
  

  水渓啓幹さん　男性　15-19

  身近に起こる現象を、モデル化した状況ではあるが、理解できるということは非常にすばらしいことである。物理学を学習したのであれば、感覚でしか判断していない者より、確実に的確な判断ができるであろう。我々の生活は、様々な物によって支えられている。解析力学までで、ほとんどの運動を調べることができる。先人の知を我が物とせよ。
  
  

  佐藤順紀さん　男性　15-19

  私は考えるのが大好きです。
  
  

  みねさん　男性　30-39

  物理は工業高校専門学校で習ったのですが、元々理系で技術系なので、好きな課目でした。自然現象を数式化したり、数式の結果通りの自然現象を身近に観察できたりで、パズルと答えのような感じでした。
  書き込みを読んでいると、机上のみの物理を勉強することが、その楽しみを無くしているのではないかと感じます。工学的な検知から物理を見ることができると、身近な現象が説明できるのでおもしろいのではないかと感じます。
  
  

  鶴田晃弘さん　男性　15-19

  物理最高！！夢がＦ１のデザイナー、エンジニアだからかもしれないです。
  高専なので、物理は難しいです。なんか、高校では習わないとこもやってるそうです。でも、おもしろい！
  数学との関係が密接で、それがちょっとというひとも多いと思います。
  その数学も、大学でならうやつをするので、難しすぎです。
  でもおもしろいです。物理・・・・最高！！！
  
  

  chi.Bさん　女性　25-29

  実は同業者なのです。なので一応答えました。個人的にはおもしろいと思うのですが・・・やっぱり嫌われます。
  でも、ある程度努力しないと、面白みや楽しさがもわからないと思うのですが、生徒に努力を求めるのは間違っているのでしょうか？
  
  

  めぐさん　女性　15-19

  京都の公立高校２年です。
  最初は受験科目でいるからと言う理由で授業を受けていましたが、これがなかなか面白い。
  数式は大変だけど、考え方などは非常に面白く感じます。
  先生もかなりいけてます。
  かなり専門的な知識を持ってらしゃるようなので、思考回路が物理なんですよねぇ｡（笑）
  授業もとても親切なんです。
  
  

  神戸　心一さん　男性　25-29

  私は高校生のときは物理が大嫌いでしたが、予備校の授業を受けてから夢中になるほどに好きになりました。
  というのは、高校の授業では、物理はいわゆる公式がたくさん登場し、それをどう､あてはめるかだけしか教わらなかったからです。
  物理ではだれも証明できない法則とそこから導かれる公式との違い、そして、その法則の意味をきちんと教えてくれる先生がいないこと、その法則をしっかり理解している先生が不在であるのが原因だと思います。
  私は今は社会人ですが、学生の家庭教師のとき、浪人生に物理を教えました。物理のとっかかりの難しさをよくわかってるつもりでした。
  その生徒はおかげで希望校に合格できたことを今でも思い出すことがあります。
  なぜそういう間違った解答になるのか、その根本をきちんと教えることが極めて重要だと思います。
  私は物理の面白さを伝えられる先生が欲しいと思います。
  その世界観を存分に正しく伝えられる先生が・・・。
  
  

  大垣文人さん　男性　15-19

  勉強してるうちに次々といろんな疑問がでてくる。 それを調べて理解できたときの達成感が好き。
  学んだことを日常の生活に当てはめてみるのおもしろい。
  
  

  匿名希望さん　男性　15-19

  東京都の私立Ｍ高校１年の者ですが、ウチの物理の教師は進度がややはやく、内容が高校範囲にとどまらないので、退屈しません。ちなみに講義で教科書をつかったことは一度もありません。（そんなもの見てたらつまらないに決まってる）
  物理がキライになってしまうとすれば、それは教師側に生徒をみくびっているような態度があるからではないでしょうか。中学は公立に通っていましたが、はっきり言ってそういう先生ばかり（そうでないのもいる）だったので、ちっともおもしろくありませんでした。そのせいか内申はひくいし．．．
  というわけで、教師が講義内容を工夫すれば物理ギライは減るだろう。
  
  

  梶田貴之さん　男性　30-39

  学校で習う物理の問題は、なぜあんなにつまらないのか？摩擦、力の合成等で は、”斜面に直方体の箱を置いた場合”の例。もっと、身近な、実際に日常生活 にあるような例を用いてくれれば親近感がわいてくるのに。
  
  

  Nobue Takagiさん　女性　20-24

  昼寝ができたから。
  
  

  清水　博男さん　男性　40-49

  中学時代の先生が面白かってが高校時代の先生はあまり面白くなく生徒に人気 が無かった様に思えます。テレホーダイの時間が無くなりそうです。
  
  

  kobayashi shigenoriさん　男性　15-19

  I am student of part of physics
  
  

  伊藤吉晴さん　男性　40-49

  元来歴史がすきだった私にとって、物理の法則発見の積み重ねと先人の成果を 確認する面で物理化学と歴史数学の繋がりに惹かれていた
  授業が楽しかった。
  是非、こども達が楽しい授業を受けれる様に、あたりまえの事ですが、次世代 を担うこども達に科学技術のたのしさを教えてやってください
  

  渡辺儀輝さん　男性　30-39

  　北海道南茅部高等学校の教諭をやっております「わたなべよしてる」というものです。
  理科の部屋からこちらへ遊びにきました。
  　今物理�TＡと化学�TＢを担当しています。授業の詳細は理科の部屋からもいけるＢＵＴＵＲＩサークルほっかいどうのホームページの中にある、昆布の里からサイエンス（化学�TＢ編）と物理�TＡ編からご覧になってください。
  　今物理は週２時間、実験ばかりの毎日をすごしていますが、ここは田舎なのでしょうか？物理離れはあまり感じません。化学離れも感じません。

  うちのサークルでもいろいろ議論しているところでしょうが教師が暴走しないと、生徒もついてこないように感じるのです。
  　様々な演示実験・生徒実験があふれている今日、その有機的な配列と授業の構成が命なのではないでしょうか？
  　オリジナルといわれる実験は、時間と暇がないととてもじゃないけどできません。

  ペーパーになった数多くの実験を、どのように配列し、生徒の興味関心を５０分間維持させていくか、維持させるというより引き付けていくかが大切だと思います。
  　私もホームページを今年になってようやく作り始めた一人です。
  先生のようにすばらしいホームページにはまだまだ及びもつきませんがご覧になった感想でもお聞かせください。
  　将来的には、ＣＡＩ的な使い方も考えています。
  では、
  　失礼しました。
  

  　

  柿木＆中川さん　男性　15-19

  　　寝ててごめんね
  でも勉強はしてるで〜
  いいお天気ですね
  あした物理がないのが残念です
  それではまたあした
  
  

  　

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Copyright(c) 1995 S.Kamikawa last update 2006.9.23